Atajando los problemas del centro

La actividad que voy a diseñar está basada en la herramienta aprendizaje por problemas. Se trata de una actividad diseñada para alumnos de 4ºESO desarrollada dentro del bloque 5 ‘Publicación y difusión de contenidos’ cuyos contenidos a trabajar son los siguientes:

- Recursos compartidos en redes locales y virtuales: dispositivos, programas y datos.

- Software para compartir información, plataformas de trabajo colaborativo y en la nube.

- Creación y edición de sitios web.

Descripción del método

Empecemos por el principio, ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas? El aprendizaje basado en problemas puede definirse como un proceso de indagación que resuelve preguntas, curiosidades, dudas e incertidumbres sobre fenómenos complejos de la vida. Es una técnica didáctica que se caracteriza por promover el aprendizaje auto-dirigido y el pensamiento crítico encaminados a resolver problemas. La clave para el éxito es el reconocer que los estudiantes son elementos activos de sus procesos de aprendizaje.

El objetivo de esta técnica es que los estudiantes, reunidos en pequeño grupo y con la ayuda de un tutor, analicen y resuelvan un problema planteado en forma de escenario para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los estudiantes para resolver el problema, se espera que los estudiantes puedan elaborar un diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, así como que comprendan la importancia del trabajo colaborativo y que desarrollen habilidades de búsqueda de información y de análisis y síntesis.

En el video siguiente se detallan los principios fundamentales de este aprendizaje:

Por último, para llevar a cabo un aprendizaje basado en problemas debemos seguir una serie de pasos:

Desarrollo de la actividad

La actividad a desarrollar está fundamentada en un problema encontrado en el centro de estudios, más concretamente un problema con la página web, la cual no muestra información suficiente para el estudiante. La página web del centro debería ser un recurso fundamental para los estudiantes, en cuanto a flujo de información, base de datos, relación entre alumnos y se ha detectado que en este centro es un recurso que muestra información insuficiente al alumno.

La idea fundamental de esta actividad es que el alumno detecte las deficiencias en la web del centro y proponga mejoras a la misma con sus propios recursos.

Para llevar a cabo el desarrollo de nuestra actividad, vamos a seguir los siguientes pasos:

- ¿Cuál es el problema?: Se trata de identificar la causa raíz del problema. Los alumnos se pondrán en grupos de 3 y comenzarán analizando la información que muestra la página web del centro.

-¿Qué sabemos del problema?: Los alumnos deben analizar si la información encontrada es suficiente para cubrir las necesidades propias del alumno.

- Explorar la información: Los discentes deberán realizar una lluvia de ideas para definir qué información adicional es necesaria incluir o mejorar en la página web. Este ejercicio lo realizarán ayudándose de bases de datos compartidas en la nube y en donde deberán listar que información contiene la página web, que carencias tiene y que información es importante añadir.

- Investigar soluciones posibles: Ayudándonos de la teoría impartida en clase sobre elaboración de páginas web, los alumnos deberán investigar como abordar la mejora de la página web del centro.

- Resolver el problema: Los alumnos deberán indicar la solución que han encontrado para la mejora de la página web del centro.

- Exponer la resolución del problema: Por ultimo cada grupo hará una breve exposición del desarrollo de la actividad, indicando problemas encontrados y mejoras a aplicar.

Objetivos de la actividad:

- Investigar sobre las necesidades o deficiencias informativas que tienen los alumnos en el centro en la pagina web

- Conocer las distintas formas de compartir y almacenar información en la nube

- Analizar, comprender e investigar sobre la elaboración y modificación de contenidos en páginas webs

- Aprender el uso y modificaciones de páginas web

- Trabajar de manera colaborativa

- Desarrollo del pensamiento crítico

Reflexión personal

Considero que esta actividad hace reflexionar a los alumnos sobre la información que pueden encontrar en las páginas web y analizar si es suficiente y/o si tienen margen de mejora. De esta manera y la próxima vez que se enfrenten a buscar información en una página web, tendrán criterio para analizar la información que encuentran en ella con pensamiento crítico.

Además, durante el desarrollo de la actividad reforzaran los contenidos dados en clase en cuanto al uso de plataformas que permitan compartir información así como el contenido relativo a la elaboración y uso de páginas web.

Con esta actividad, se trata de motivar al alumno con una temática actual y que a ellos les preocupa de manera que mantengan la atención centrada en la actividad y no se sientan perdidos.

A demás, podremos analizar cómo trabajan de manera colaborativa en grupo y como finalizan la actividad con la presentación al resto del grupo de sus conclusiones.

Autoevaluación

Tengo que reconocer que para nada soy experta en la creación y uso de páginas web, por lo que antes de aplicar esta actividad en el aula, debo indagar más en el tema y por tanto, esta actividad me ayudará a desarrollar mis conocimientos. Aún no sé qué editor de web usaría ni como empezaría a desarrollarlo pero esta actividad me ha servido para empezar a indagar en el tema.

Por último, destacar, que con esta actividad, de manera secundaria, lo que se trata es que el alumno conozca la página web del centro y sepa usarla cuando le sea necesario. Indagando sobre ello, me he dado cuenta de cómo han evolucionado las páginas web desde que yo finalice mis estudios, es increíble cómo avanza el flujo de información en educación. En conclusión, si no estás al día hoy en día, no eres nadie y yo antes de impartir mis clases, debo ponerme al día.