CREACIÓN DE UN BLOG SOBRE CIBERSEGURIDAD

BREVE DESCRIPCIÓN

La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha dado pasos de gigante en las últimas décadas. Junto a esta evolución, han surgido nuevos riesgos o amenazas en la red que afectan a la vida de las personas: estafas, suplantaciones de identidad, adicciones o ciberbullying son algunos ejemplos.

Riesgos en la red

El presente ensayo propone una actividad basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para los alumnos de 2º de Bachillerato en la asignatura de Tecnología de la Información y la Comunicación II. En este curso, se imparten los bloques de Publicación y difusión de contenidos, y Seguridad. Para que este ABP tenga sentido, se debe impartir en primer lugar el bloque de Seguridad. Durante el desarrollo del siguiente bloque, el de Publicación y difusión de contenidos, se propondrá al alumnado el ABP, que consistirá en lo siguiente:

“Como hemos visto en los anteriores temas, la ciberseguridad es de vital importancia en nuestros días. Sabed que muchas de vuestras personas cercanas, no son conscientes de lo fácil que es caer en uno de los varios riesgos que aparecen en la red y de cómo prevenirlos. Con todo lo que estamos aprendiendo y vamos a aprender acerca de publicación y difusión de contenidos, ¿cómo podemos ayudar a nuestros contactos ante los riesgos de la red?”

APLICACIÓN

El objetivo es que los alumnos creen un blog, pudiendo elegir la plataforma en la que lo harán: wordpress, blogger o wix. De tal manera que aprenderán a crear un blog a la vez que lo crean. El blog contendrá información sobre ciberseguridad que pueda ser útil para sus contactos, ya que después se pretendería compartir el blog en las redes sociales y de esta manera ayudar también a la comunidad. Además, en el blog también habrá información acerca del autor: nombre, presentación, motivación de la creación de blog, aficiones, etc.

Plataformas para la creación de blogs

La asignatura cuenta con 3 bloques, el curso de aproximadamente 30 semanas y cada semana de 3 sesiones. Contaremos con 10 semanas para impartir el bloque. La actividad no será lo único a desarrollar en el bloque, dado que no se cubren todos los estándares de aprendizaje que aparecen en el currículo. Es por ello, que el ABP se llevará a cabo durante 4 semanas, o lo que es lo mismo, 12 sesiones.

Todas las sesiones se llevarán a cabo en el aula de informática, donde cada alumno contará con un ordenador, de manera que el ABP se llevará a cabo individualmente. Se decide así para asegurar que todos los alumnos son capaces de crear el blog por sí mismos.

Respecto a la temporalización, el profesor empleará las tres primeras sesiones en explicar herramientas de creación y publicación de contenidos en la web. Se darán explicaciones básicas de creación de blogs en wordpress, blogger y wix. No se detallarán ciertas cosas en profundidad para que las puedan descubrir por ellos mismos. En la cuarta sesión, se hará un breve repaso a lo visto hasta el momento y después se explicará el ABP que deberán llevar a cabo. Desde la sesión quinta a la undécima, se dejará que los alumnos trabajen en el aula de informática en la creación de sus blogs. Finalmente, en la última sesión, el profesor emitirá un feedback grupal de los blogs creados y aspectos que se podrían mejorar, pudiéndose generar debate sobre los conocimientos que han adquirido los alumnos.

A pesar de que la actividad se realizará de manera individual, en el aula habrá un clima colaborativo, de manera que se permita que los alumnos se levanten y se ayuden entre ellos, dado que siempre habrá unos alumnos más aventajados y otros más rezagados. El profesor también estará disponible para las consultas de los alumnos.

Clima colaborativo en el aula

Los objetivos de etapa que cubrirán esta actividad son:

• Obj.TIC.7. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la Web utilizando medios que posibiliten la interacción con el resto de usuarios.

• Obj.TIC.9. Comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio en sus interacciones en Internet.

El ABP se empleará como instrumento de evaluación asociado al estándar de aprendizaje del bloque 2: “Est.TIC.2.2.1. Diseña páginas web y blogs con herramientas específicas analizando las características fundamentales relacionadas con la accesibilidad y la usabilidad de las mismas y teniendo en cuenta la función a la que está destinada”.

Será importante también el contenido del blog, más allá de que este se haya creado correctamente. Repasando el contenido visto en el anterior bloque, seguridad, del cual ya se han examinado, se pretende reforzar la memoria a largo plazo en un tema que afecta al día a día de las personas.

Creación de un blog

RELFEXIÓN

Con la aplicación propuesta se potenciará la autonomía personal de cada alumno para elaborar su propio blog, aunque también la colaboración entre ellos para obtener un mejor resultado. Por otra parte, al término de las sesiones, los alumnos deberán comentar el blog de dos de sus compañeros que no hayan sido comentados previamente, asegurando que todos los alumnos tienen comentarios. El comentario consistirá en describir qué es lo que más les gusta del blog y qué se puede mejorar y cómo, de manera que los alumnos puedan aprender de sus compañeros, potenciando más el aprendizaje.

Las competencias clave que se desarrollarán o potenciarán durante el desarrollo del ABP serán las siguientes:

• Competencia en Comunicación Lingüística: dado que un blog es publicación de un texto.

• Competencia Aprender a Aprender: dado que los alumnos investigan y aprenden a utilizar nuevas funcionalidades en el blog por su cuenta.

• Competencia Digital: dado que la actividad se sustenta en el uso del ordenador para producir, presentar e intercambiar información.

• Competencia Social y Cívica: dado que el blog creado se relaciona con el bienestar personal y colectivo.

AUTOEVALUACIÓN

El ABP planteado puede tener dos problemas. En primer lugar la temporalización, dado que no estoy seguro de si las sesiones planteadas son suficientes o escasas, y eso es algo que para estar más o menos seguro solo lo puede dar la experiencia. En segundo lugar, el hecho de que no hubiera tantos ordenadores en el centro como alumnos, en cuyo caso la actividad ya no podría ser individual.

Por otra parte, el ABP propuesto ha contribuido a que deba informarme de cuáles son las principales plataformas de creación de blog. Sin embargo, es algo en lo que no tengo conocimientos y en caso de tener que impartir esta materia debería formarme previamente. Las posibilidades de formación actualmente son numerosas, estando en auge actualmente los cursos a distancia, si bien es cierto que la web tiene información suficiente como para poder ser autodidacta. Prueba de ello es el siguiente vídeo que adjunto, en el que se explica cómo crear un blog en Wordpress desde cero:

A de esta evaluación, y para concluir el ensayo, me ronda por la cabeza si llegado el momento de tener que llevar el ABP a cabo, sería capaz de tener una formación adecuada como para poder impartir el bloque sin tener problemas y de si, dado el caso contrario, debiera analizar cuál es la mejor de las herramientas a nivel educativo y reducir las posibilidades a dos plataformas en lugar de a tres.

A. Sesma