En este texto se tratará de justificar cómo se debería enseñar la educación tecnológica, para ello, primero se debe entender que es la tecnología y porque es importante. Después, se deben conocer, si no todos, algunos de los enfoques que existen para enseñarla.
La tecnología se puede definir cómo, el uso del conocimiento científico sobre el mundo y lo que lo compone. Y así poder resolver problemas que plantea el propio mundo. En muchos casos esos problemas se resolverán fabricando herramientas.
La educación tecnológica es importante por varios motivos, todos ellos diferentes. Qué estos motivos sean variados, hará que los posibles enfoques que se le puedan dar a esta educación sean variados.
Primero, hay que explicar los motivos que hacen que la educación tecnológica sea tan importante, sobre todo en alumnos de educación secundaria.
Por un lado, los alumnos deben aprender a vivir en la sociedad actual, desde este punto de vista se hace necesario que entiendan las tecnologías que conforman dicho mundo y cómo le afectan. Entender las tecnologías hará que sean capaces de desarrollar un sentido crítico sobre las mismas. Entender la sociedad y lo que la conforma hará que sean capaces de participar en dicha sociedad y que en última instancia sean capaces de promover un cambio social en la misma.
Ilustración 1. La tecnología cómo parte de la sociedad y cómo catalizador del cambio en la sociedad.
Por otro lado, está el enfoque de la ciencia aplicada. La educación tecnológica es importante porque puede ayudar al alumno a entender conceptos de la ciencia abstracta (física, matemáticas, etc.) usando métodos concretos. Siguiendo con este punto de vista, la tecnología ayudará a desarrollar en el alumno creatividad y poder de razonamiento. Si en este aprendizaje se le pide al alumno que resuelva un problema usando la tecnología a su disposición, deberá buscar información, comprender el problema y ser creativo en la resolución de este.
Ilustración 2. La tecnología cómo método que usa la ciencia para transformar ideas en hechos.
Una vez mencionado por qué resulta importante la educación tecnológica, se puede pasar a desarrollar los distintos enfoques que se le podrán dar a esta educación.
Desde el punto de vista de la sociedad actual, se pueden desarrollar dos enfoques.
El primero será pensando en los alumnos como individuos de la sociedad (engranajes de una gran maquinaria). Desde este enfoque se deberá abordar la enseñanza pensando que necesitarán los alumnos en el futuro mundo laboral. Se les mostrará cómo usar herramientas específicas y cómo resolver problemas concretos que se podrán encontrar en el futuro. En mi opinión, este enfoque tiene un fallo significativo, la sociedad en general y el mundo laboral en concreto están en continuo cambio. Cuándo los alumnos de educación secundaria lleguen al mundo laboral, todas o casi todas las herramientas enseñadas habrán quedado obsoletas. También habrán cambiado o evolucionado los métodos de resolución de problemas y los problemas concretos. Además, si se les muestra a los alumnos algo tan concreto dejará de incentivarse en ellos la capacitad crítica y creativa, no serán capaces de pensar por si mismos resoluciones nuevas e innovadoras a problemas existentes o futuros.
El segundo enfoque que se le puede dar a la enseñanza de la tecnología, también desde el punto de vista de la sociedad, será pensando en los alumnos como parte de la sociedad, pero con un pensamiento individual y una gran capacidad de actuación y cambio en dicha sociedad. Desde este enfoque se deberá dar al alumno una aproximación a la historia de la tecnología. Entendiendo las tecnologías usadas en sociedades pasadas se puede entender dicha sociedad, se puede entender cómo pensaban los individuos, que necesidades tenían y cómo decidieron abordarlas, que materiales o técnicas tenían a su disposición, a qué se le otorgaba mayor importancia en ese momento de la historia. A través de la comprehensión de la historia y sus sociedades seremos capaces de entender nuestra propia sociedad. Si se llega a conseguir que el alumno entienda la sociedad en la que vive, se podrá desarrollar en él un pensamiento crítico sobre la propia sociedad. Si entiende los problemas que hay que resolver, o incluso es capaz de encontrar problemas por resolver, será capaz de pensar cómo se pueden resolver. Por otro lado, haciendo ver al alumno que la tecnología es capaz de cambiar las sociedades, el alumno podrá ver los defectos en dicha tecnología y pensar cómo se podrá mejorar, para mejorar a su vez la propia sociedad.
Desde el punto de vista del conocimiento y la ciencia se podrá desarrollar otro tipo de enfoque.
Un enfoque posible es la adquisición de conocimientos. Se les pueden proporcionar a los alumnos datos sobre la materia a su alrededor, datos y conocimientos sobre las herramientas que han existido y que existen actualmente. Se puede enfocar la enseñanza pensando que los alumnos deben aprehender estos datos o incluso memorizarlos sin importar si los entienden mejor o peor. Este enfoque tiene un problema obvio, no se prioriza la comprehensión del conocimiento, sin dicha comprehensión los conocimientos se olvidad. Este enfoque hace años que está obsoleto y hoy en día no hay ningún estudioso que lo defienda cómo el mejor, mucho menos en al ámbito de la tecnología.
Otro posible enfoque será, precisamente, la comprehensión del conocimiento. Si se imparte la educación tecnológica usando métodos prácticos, se podrán mostrar conceptos abstractos desde un punto de vista práctico. Esto hará que resulte más sencillo entender dichos conceptos abstractos. Este enfoque práctico también ayudará a resolver problemas abstractos mediante medios prácticos y a fomentar de esta manera el desarrollo personal y la creatividad del alumno. Este enfoque tiene otro argumento a favor, mediante la práctica y la consecución de objetivos palpables se podrá motivar al alumno y combatir en muchos casos el absentismo y el fracaso estudiantil, que tanto preocupan a la comunidad educativa actual.
En conclusión, mi opinión es que se deberá abordar la educación tecnológica usando varios enfoques. Creo que se deberá aportar cierta cultura tecnológica, aunque sin ahondar mucho en la historia, para ayudar al alumno a entender la materia que va a cursar, a entender porqué es importante para él y cómo le afectará a el mismo y a su entorno. También creo que se debe usar un enfoque práctico en su mayoría, para, cómo ya he dicho, ayudar a entender conceptos abstractos y motivar al mismo tiempo. Este enfoque práctico deberá ser acompañado de conceptos abstractos y datos, es decir, no se debe olvidar el contenido de la materia. Por último, creo que la enseñanza de herramientas será imprescindible en esta educación, las herramientas son necesarias en la resolución de problemas prácticos, pero no deberá ser tomado cómo lo que es, una herramienta para conseguir un fin y no un fin en si mismo. Creo que se deberá tener en cuenta, en la enseñanza de estas herramientas, que evolucionarán o desaparecerán con el tiempo.
Has hecho una buena reflexión sobre los tres enfoques y una conclusión muy clara y concisa. Creo que hubiese sido algo más dinámico de leer si hubieses utilizado guiones y negritas a la hora de explicar los diferentes enfoques, por ejemplo.
Creo que el ensayo tiene una estructura muy clara y definida. Sin embargo, creo que hubiera sido positivo imprimir un poco más de ritmo al texto a través de alguna reflexión inicial o final. Pese al comentario, creo que la conclusión a la que llegas es la correcta y que no se puede ser dogmático eligiendo únicamente un sólo enfoque. Enhorabuena.
En la introducción echo en falta un elemento sobresaliente que atraiga la atención del lector. Echo en falta una pregunta de cierre que recoja lo expresado y lo "lance" hacia tu futura opción profesional. No citas ninguna fuente de referencia que de validez a tus argumentos.
Me parece un ensayo muy completo.
Como introducción, se explica qué es la tecnología y por qué es tan importante, para posteriormente desarrollar diversos enfoques a la hora de impartir la asignatura.
Coincido con tu conclusión, es importante hacer uso de varios enfoques en la educación tecnológica.