¿Cómo gestionar la información?

La actividad que se va a proponer aborda la gestión de la información. Como ya hemos estudiado con anterioridad, el alumnado actual tiene a su alcance todo tipo de información con solo un ‘click’. Si queremos conseguir que nuestro alumnado sea capaz de almacenar y organizar dicha información, debemos proporcionarle herramientas para ello.

Por ello se va a proponer una actividad en la que el alumnado deba hacer uso de las siguientes herramientas:

• Symbaloo: es una herramienta web que permite la organización de páginas web o URLs que nos interesen en un tablero o “webmix” de manera visual y atractiva. Además, es posible compartir con otros usuarios.

• Timetoast: es una herramienta que permite crear, editar y publicar líneas de tiempo de manera online. Su uso facilita la representación secuencial y resulta de gran utilidad para pautar pasos o etapas. Además, cuenta con líneas de tiempo creadas y compartidas por otros usuarios.

ACTIVIDAD A REALIZAR:

La actividad a desarrollar se aborda en la asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación I, en el curso 1º de Bachillerato. Alude al Bloque I de la misma, “La sociedad de la información y el ordenador”. Cuyos contenidos son los siguientes:

• La sociedad de la información y la comunicación. Características y evolución.

• Influencia de las tecnologías en el desarrollo de la sociedad de la información y la comunicación.

• De la sociedad de la información a la sociedad al conocimiento. Definición y características de la sociedad del conocimiento.

• Expectativas y realidades de las tecnologías de la información y la comunicación. Influencia en la creación de nuevos sectores económicos.

Aprovechando la proximidad del día 8 de marzo, siendo el Día Internacional de la Mujer. Se va a proponer realizar una búsqueda de información, almacenamiento y organización de la misma y la creación de una línea temporal sobre la influencia y participación de la mujer en el área de la Tecnología de la Información a lo largo de la historia.

Los objetivos a alcanzar por el alumnado son:

• Comprender y analizar la importancia de la mujer en el mundo de la Tecnología de la Información y Comunicación a lo largo de la historia.

• Conocer y usar de la herramienta de organización de contenidos “Symbaloo”.

• Elaborar una línea temporal haciendo uso de la herramienta “TimeToast”.

Para la realización de la actividad se van a emplear cuatro sesiones. De modo que se llevará a cabo durante la semana en torno al 8 de marzo. Ya que en 1º de Bachillerato la asignatura de Tecnología de la Información y Comunicación I consta de cuatro sesiones por semana.

La temporalización de la actividad queda desarrollada de la siguiente manera:

SESIÓN 1

Contextualización de la actividad.

Dada la cercanía del Día Internacional de la Mujer el docente realizará una breve contextualización. Para ello, se hará uso del vídeo que se muestra a continuación titulado “Hackear la brecha de género, mujeres y tecnología”. En él, Cecelia Rebecco explica con claridad los retos pendientes en cuanto a la inserción laboral de la mujer en dicho campo.

Dadas las dificultades existentes en la actualidad, se va a hacer un recorrido sobre aquellas mujeres que han pasado a la historia por sus inventos, descubrimientos y colaboraciones en el campo de la tecnología de la información.

Explicación de la actividad.

Se le explicará al alumnado a actividad a realizar: búsqueda, almacenamiento y organización de información y la creación de una línea temporal sobre la influencia y participación de la mujer en el área de la Tecnología de la Información a lo largo de la historia. Para ello, deberá hacer uso de las herramientas “Symbaloo” y “Timetoast”. A su vez, se realizará una breve explicación de las mismas y de la obtención de fuentes verídicas.

Creación de grupos.

La actividad se realizará en grupos de tres personas, creados por el docente para conseguir que sean heterogéneos en un mismo grupo y homogéneos entre diferentes grupos.

SESIÓN 2

El alumnado comenzará la realización de la tarea, deberá buscar información y almacenarla y organizarla en “Symbaloo”. El alumnado contará con la guía del docente.

SESIÓN 3

Una vez terminada la búsqueda y almacenamiento de la información, se realizará la elaboración de una línea temporal haciendo uso de “Timetoast”. El alumnado contará con la guía del docente.

A continuación, se muestran dos imágenes de la posible resolución de la actividad.

Figura1: Ejemplo línea temporal. (Elaboración propia)

Figura2: Ejemplo línea temporal. (Elaboración propia)

SESIÓN 4

Se dedicará la primera parte de la sesión a la finalización de la actividad grupal. En la segunda parte de la sesión se incluirá una puesta en común sobre la utilidad de las herramientas usadas y sobre la relevancia del contenido obtenido.

IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD:

Considero relevante la actividad propuesta ya que, si el alumnado es capaz de almacenar y organizar información, será más fácil que pueda asimilarla e interiorizarla. El hecho de tener la información de manera ordenada, facilitará su comprensión. Por esa razón, considero importante que conozcan herramientas ello.

Sin duda, considero que les resultará de gran utilidad durante su etapa educativa, su etapa laboral y para la organización de actividades de ocio, como podría ser la planificación de un viaje, por ejemplo.

Por otro lado, considero que, si el alumnado realiza un almacenamiento y organización de la información con las herramientas utilizadas y posteriormente se realiza una puesta en común sobre su uso y sobre la relevancia de la información obtenida, pueden cumplir con los objetivos propuestos.

CONCLUSIONES A NIVEL PERSONAL:

Una vez realizada la planificación de la actividad puedo extraer varias conclusiones a nivel personal.

La mayor dificultad que encuentro en el diseño y planificación de actividades es realizar una buena temporalización. Me resulta complicado ajustar las necesidades educativas del alumnado a un tiempo determinado. Teniendo en cuenta que parte del tiempo de las sesiones se debe emplear a desplazar al alumnado del aula de referencia al aula de informática, como sería en esta actividad. También habría que dedicar tiempo a solucionar problemas que puedan surgir en el aula, como sería problemas de comportamiento del alumnado. Por todo ello, la realización de una buena temporalización me genera gran dificultad y es un aspecto a trabajar y mejorar.

Haciendo referencia a la actividad, quizás hubiese sido acertado dejar varias opciones de herramientas a tratar. Es decir, no especificar el uso de “Symbaloo” y “Timetoast”. De ese modo, podría haber mostrado varias opciones (“PearlTrees”, “Evernote”, “Livebinders”, “Tikitoki”, “Preceden” …) y que el alumnado decidiera cuál se ajusta en mayor medida a sus necesidades.

Por otro lado, entiendo que cada grupo de alumnos cuenta con diferentes necesidades y para poder lograr una actividad adecuada ellos, sería necesario conocer al alumnado previamente.