¿Cómo protegerías tu móvil?

“El auténtico genio consiste en la capacidad para evaluar información incierta, aleatoria y contradictoria.”

Winston Churchill

La herramienta elegida para realizar la actividad es la WebQuest ya que considero esencial que las alumnas y alumnos se manejen en la búsqueda por Internet.

Consideramos que buscar en Internet es una tarea fácil, pero hay que aprender a hacerlo exitosamente. Esto es, encontrar la información fiable en la red sin perder tiempo en sitios fraudulentos y con datos irrelevantes.

Una WebQuest es una actividad de aprendizaje por descubrimiento que se basa en la investigación en Internet. A partir de un enunciado propuesto por el docente, los alumnos (generalmente organizados en grupos), indagan acerca de ese tema. Pretenden desarrollar un aprendizaje cooperativo, de modo que el resultado final dependa del trabajo individual y colectivo.

Se caracterizan por proponer problemas reales que llamen la atención del alumno, algo que le resulte motivador.

Uno de los objetivos principales es que el alumno sea capaz de buscar por internet en fuentes fiables y sepa discernir entre qué información es buena o no, desarrollando así su pensamiento crítico.

Se desarrolla en 6 partes: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

La actividad que planteo sirve para trabajar el bloque 4 “Seguridad informática” de la asignatura de TIC de 4º ESO.

1.- Introducción:

Cuando salimos a la calle tenemos mucho cuidado con nuestra cartera porque allí tenemos lo que consideramos información importante: DNI, tarjetas, dinero, etc. Pero hoy en día tenemos toda la información en nuestro móvil y no le prestamos la suficiente atención a la seguridad de éste en cuanto a los datos que tenemos almacenados como a los datos que damos al navegar por internet o en nuestras cuentas de correo.

Figura 1. Símil de seguridad en el móvil

2.- Tarea:

Como expertos en ciberseguridad el Ayuntamiento nos ha contratado para llevar a cabo una campaña de prevención sobre la seguridad en nuestro dispositivo móvil: cómo protegerlo, cómo establecer contraseñas seguras, qué hacer si nos lo roban, cómo instalar un antivirus, cómo realizar copias de seguridad, cómo recuperar la información en caso de pérdida o extravío, etc.

El producto final puede ser desde una infografía hasta un vídeo corto (tipo anuncio que se pueda emitir), algo que le sirva al ciudadano para aprender y saber qué tiene que hacer en materia de seguridad con su móvil.

Como ejemplo, sería algo similar a este vídeo:

3.- Proceso

Los alumnos se organizarán en grupos de 4 personas para el desarrollo de la actividad.

Los objetivos que deben alcanzar, y que se detallan al alumno al inicio de la tarea, son:

- Identificar los riesgos a los que nos exponemos al navegar por la red.

- Conocer cómo proteger el móvil de virus: seleccionar un antivirus adecuado y cómo ejecutarlo.

- Saber las características que ha de cumplir una contraseña para considerarse segura.

- Conocer el procedimiento a seguir en el caso de robo de tu móvil y cómo recuperar tus datos.

- Aprender a buscar información en la red y sintetizar los aspectos más importantes.

- Fomentar el trabajo cooperativo y la comunicación entre compañeros.

- Manejar programas de edición de imágenes o vídeo.

Después de reunir toda la información necesaria, los alumnos deberán seleccionar los puntos y consejos más importantes para realizar una infografía, un vídeo explicativo o similar a los ciudadanos y que aprendan los aspectos básicos de seguridad a tener en cuenta.

4.- Recursos:

Se facilitará al alumnado algunas páginas interesantes sobre el tema:

Web sobre gadgets y tecnología: www.xatakandroid.com

Cómo crear una contraseña segura: https://support.google.com/accounts/answer/32040?hl=es

Oficina de seguridad del internauta: www.osi.es

5.- Evaluación:

Se evaluará el trabajo en clase mediante la observación de la actitud del alumno, la participación y la motivación.

El mayor peso de la evaluación se hará sobre la infografía, vídeo o similar presentado mediante una rúbrica que tenga en cuenta tanto la investigación, como la información y lo estético del producto desarrollado.

Habrá una coevaluación entre grupos mediante un formulario de Google.

6.- Conclusión:

Con esta actividad se pretende que el alumnado aprenda a investigar en Internet y además sea consciente de los riesgos que corremos con la conectividad de nuestro móvil y la información que guardamos en él. Además, será importante conocer cómo podemos protegerlo.

Creo que la actividad puede resultar motivadora a los alumnos de esa edad porque pertenecen a la generación Z y están hiperconectados con su móvil. Es un tema que les concierne de pleno.

Por otro lado, creo que el desarrollo de una webquest es una buena propuesta para plantearlo ya que, además de que aprendan sobre la seguridad, se consigue que se manejen en la búsqueda de información en Internet que es tan esencial hoy en día.

Para tratar el tema de la seguridad considero que realizar clases magistrales puede ser un tanto aburrido para los alumnos. Llevarlo al aula siendo ellos los que manejen su propio aprendizaje sobre el tema puede convertirlo en algo atractivo.

Por último, creo que los objetivos propuestos se podrán alcanzar sin problemas. Al darles los objetivos de la actividad, les estaré guiando un poco sobre la información que tienen que buscar. Por la logística de la actividad, van a trabajar el aprendizaje cooperativo y el trabajo en equipo.

En cuanto a mi aprendizaje personal, después de ver otro bloque de herramientas para diseñar actividades de aprendizaje, me he decantado por realizar una WebQuest porque creo que me puede resultar muy útil en mi futuro como docente impartiendo clases relacionadas con el mundo digital.

Es una herramienta que sirve para aprender sobre un tema y para desarrollar tanto la competencia digital como el pensamiento crítico. Creo que la utilizaré en más de una ocasión para la comprensión de contenidos del currículo.

Con la realización de esta actividad me he visto obligada a definir una introducción y una tarea de modo que les resulte atractivo a los alumnos, darle una vuelta al tema a tratar para intentar enfocarlo desde un punto de vista que les resulte motivador. Por ejemplo, el ponerles en el papel de un departamento de ciberseguridad o enfocarla a la seguridad en el móvil que tanto utilizamos. Quizá esto es el aspecto que se me antoje más complicado de este tipo de tarea.