Una de las bases para alcanzar un conocimiento completo es la aplicación de los conceptos que han sido transmitidos. Es más, según numerosos estudios, como el de Sugata Mitra, en numerosas ocasiones los alumnos solo necesitan al profesorado como guía en el proceso de aprendizaje. Además, en todo el proceso de aprendizaje, es importante considerar la capacidad del profesor o profesora para enganchar a los alumnos con la dinámica de sus clases. ¿Y que forma de aplicación de conocimientos puede ser más atractiva que las actividades interactivas? Las actividades interactivas permiten a los docentes exponer los contenidos de una forma dinámica y a los estudiantes interactuar más fácilmente con la información presentada durante las clases. Este tipo de iniciativas también favorece la interacción entre los estudiantes y la ocurrencia del aprendizaje cooperativo.
Por lo tanto, basándonos en el análisis teórico realizado, estas actividades nos puedes servir para afianzar conceptos, partiendo siempre de un exposición teórica previa y un análisis en forma de retroalimentación o feedback tras la realización de la actividad.
En este caso, se va a diseñar una actividad interactiva del segundo bloque de TIC de 4º de ESO; Arquitectura de ordenadores. Utilizaremos para ello el popular juego de “Pasapalabra”, descartando el “Froggy Jumps” a pesar de ser también una opción muy atractiva. A continuación se analiza la plataforma con la cual se realiza el ejercicio y se describe dicha actividad.
Educaplay
Es una herramienta multimedia que permite crear infinidad de actividades educativas. Es una herramienta donde es el docente quien crea las actividades ajustadas al contenido que quiere consolidad, sus alumnos, sus áreas y sus necesidades educativas. En el portal "Innovación y desarrollo docente" destacan las siguientes características:
· Gratuita.
· Intuitiva.
· Resultado profesional.
· Contiene 16 tipos de actividades.
· Acceso a biblioteca de actividades realizadas.
· Capacidad de desarrollar offline la actividad.
En el siguiente vídeo se explica como confeccionar la actividad de “Pasapalabra”, que en este caso será de la Arquitectura del Ordenador.
Definición
Temporalización
Tras haber desarrollado y explicado este contenido del bloque II, se propone la realización de la actividad interactiva “El Pasapalabras Definitivo del Ordenador”. De este modo, puede servir para afianzar y repasar este contenido tras su desarrollo y también antes del examen.
Se propone su realización en la última media hora dedicada al desarrollo de este bloque. Sin embargo, la actividad interactiva sólo duraría 15 minutos; dedicando los últimos 15 minutos para repasar las respuestas y reforzar aun más los diferentes conceptos y definiciones. El “rosco” se hará en parejas y la corrección o feedback de las respuestas erróneas se hará de forma intergrupal (toda la clase).
Objetivos de aprendizaje
1. Conocer los diferentes componentes de un ordenador y ser capaz de clasificarlos a través de sus funciones.
2. Relacionar la función de cada elemento del ordenador con un órgano o sistema del cuerpo humano.
3. Distinguir entre los diferentes tipos de periféricos.
4. Reforzar y emplear los conocimientos de las sesiones de arquitectura de ordenadores.
Reflexión personal
Tras indagar un poco en la herramienta, me he dado cuenta del potencial que tiene este tipo de actividades para repasar contenidos de cualquier tipo. Considero, que incluso sería interesante aplicarlo tras la finalización de cada contenido dentro de un mismo bloque. Según mi experiencia, cuanto antes se produzca la fase de aplicación más posibilidades hay de que el conocimiento sea realmente aprendido.
Además, destacaría la facilidad existente hoy en día con herramientas como Educaplay. Parece realmente intuitivo y sencillo por lo cual si que puede ser aplicado con cierta frecuencia.
Autoevaluación
Autoevaluándome, creo que he llegado a diseñar una herramienta de aprendizaje empleando el orden adecuado pero de forma casual. Lo digo porque en la asignatura de “Contenidos Disciplinares de la Informática” estoy conformando la unidad didáctica de arquitectura de ordenadores y necesitaba una actividad de afianzamiento de conceptos. Fue entonces cuando se introdujeron en clase las actividades interactivas y descubrí el juego de “Pasapalabra” en Educaplay. Me di cuenta así del potencial de este tipo de ejercicios y decidí utilizarlo para esta reflexión. Por lo tanto, estoy bastante contento porque habitualmente acostumbro a partir del objetivo final (actividad a implementar) y luego busco la base sobre la que construirlo (contenido concreto).
Por otro lado, es cierto que no he indagado demasiado acerca de otras herramientas u otros ejercicios dentro de Educaplay a parte de “Froggy Jumps”. Considero que es un aspecto a mejorar y para el diseño de la próxima actividad intentaré contrastar diferentes metodologías para escoger la más conveniente.
Para finalizar, me surgen dudas acerca de la actividad. ¿Seré capaz de ajustarlo a su nivel de 4º de la ESO? ¿Sería mejor hacerlo individualmente o en parejas? ¿Serán suficiente los 15 minutos de reflexión para asentar las respuestas no acertadas?
Es una actividad interesante, y los juegos de educaplay son una buena forma de llegar a los estudiantes y hacerles repasar los contenidos vistos recientemente de una forma muy rápida (15-20min). Sé que dependerá de la dificultad, la clase, etc. pero no sé si es adecuada para 4º ESO.
Buen trabajo!
Creo que has hecho muy buena propuesta, ya que educaplay me parece una gran herramienta para utilizar en clase y veo que la habéis utilizado varios. En mi opinión la temporalización está bien hecha, porque si dura la actividad más de 15 minutos creo que pueden empezar a aburrirse, así que perfecto.
Por otro lado, veo que el aspecto y los juegos de educaplay pueden resultar un poco infantiles, y que igual los de 4º de ESO se muestran reacios a la actividad por esta razón. Aunque es verdad que el de pasapalabra no lo es tanto como otros, el de la rana por ejemplo.
Muy buena propuesta! La verdad que, de todas las actividades interactivas que ofrece Educaplay, el Pasapalabra es mi favorita (aunque mi ensayo ha tratado sobre completar los huecos de un texto ya que había visto que otros compañeros habíais cogido el Pasapalabra).
Me parece una actividad muy entretenida y perfecta para repasar conceptos, sobre todo antes de un examen. No obstante creo que no siempre es aplicable, depende de lo que se busque. Creo que sería difícil (o por lo menos no se me ocurre ahora mismo) con esta herramienta, por ejemplo, favorecer el pensamiento crítico haciendo razonar a los alumnos. Pero ninguna herramienta va a servir para todo, lógicamente. De nuevo, muy buen trabajo.
Coincido contigo en todo lo que explicas, Javier. Mi propuesta de actividad era prácticamente la misma que la que haces tú. Me parece una manera muy interesante de repasar los conocimientos de un tema.
Me parece una herramienta muy interesante, ¡enhorabuena!. Creo que es importante introducir actividades que sirvan de repaso/refuerzo de los contenidos que se han ido tratando en la unidad. De esta manera, los alumnos pueden hacerse una composición de lugar acerca de sus conocimientos y de aquellos conceptos clave que tienen que manejar. Además, el utilizar Educaplay nos da la garantía de que la clase encare la actividad con muchas más ganas que si se hiciera con otras herramientas convencionales (papel).